RPP EKOSESTEM Biologi kelas VII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS I

Sekolah                    :  SMP KRISTEN ALETHEIA MALANG

Mata Pelajaran       :  IPA / BIOLOGI

Kelas / Semester      :  VII^A / II

Alokasi waktu         :  2 X 40

Standar Kompetensi 7.

Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Kompetensi Dasar 7.1

Menentukan ekosistem dan saling ketergantungan antara komponen ekosistem

INDIKATOR

1.      Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama

2.      Mendeskripsikan rantai makanan piramida makanan dan jaring-jaring kehidupan

A.    Tujuan Pembelajaran

1.      Menjelaskan pengertian ekosistem

2.      Menjelaskan satuan makhluk hidup dalam ekosistem

3.      Menyebutkan macam-macam ekosistem

4.      Menjelaskan komponen-komponen ekosistem

5.      Membedakan organisme autotrof dan organisme heterotrof

v  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Ketelitian ( carefulness)

B.     Materi Pembelajaran

Ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

C.     Model dan Metode Pembelajaran

1.    Repetitif

2.    Tanya jawab

3.    Ceramah

4.    Pemberian tugas

PERTEMUAN PERTAMA

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

No	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Waktu
1.	Kegiatan awal Engagement F Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka F Guru melakukan presensi kehadiran siswa F Guru menyiapkan kelas supaya kondusif dan siap untuk mengikuti pembelajaran F Guru memberikan apersepsi dengan bertanyaan  “kalian berangkat ke sekolah pakai apa”? F Guru lanjut bertanya ” apa saja yang kamu lihat selama perjalanan” ? F Melanjutkan pertanyaan “apakah kalian membutuhkan semuanya itu?” PENGETAHUAN PRASYARAT F Guru menulis topik  yang akan dipelajari yaitu ekosistem dan saling ketergantungannya F “Berkaitan dengan materi ekosistem maka hari ini kita akan membahas mengenai komponen dan satuan dalam ekosistem” .	F Siswa menjawab salam dari guru F Siswa menjawab presensi guru F Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran F Menjawab pertanyaan guru dengan harapan menjawab ”jalan kaki” F  Menjawab pertanyaan guru dengan harapan menjawab “sawah, pohon, burung dll” F Siswa menjawab “ya” F Siswa menulis topik pembelajaran pada buku catatan F Mendengarkan penjelasan guru	10 menit
2.	Kegiatan Inti F Guru menyuruh siswa untuk duduk dengan tenang agar bisa mendengarkan penjelasan dari guru F Menjelaskan mengenai komponen dan satuan ekosistem F Guru memberi pertanyaan secara acak pada siswa F Memberikan LKS pada siswa tentang saling ketergantunan dalam ekosistem F Memberikan pembelajaran ulang mengenai ekosistem dan saling ketergantungannya F Memberi penguatan berupa konsep-konsep penting Elaborasi F Guru membimbing siswa untuk menanggapi atau saling menemukan kesalahan dari penjelasan  yang disampaikan   F Guru memberikan pertanyaan untuk merevew kembali pelajaran yang didapat hari ini. Guru memberikan kesempatan kepada  untuk bertanya atau mengemukakan pendapat mengenai materi  hari ini tentang komponen dan satuan ekosistem F  Guru memberikan penegasan dan memberikan penghargaan / reward berupa pujian.	F Siswa mengikuti perintah guru F Siswa memperhatikan dengan tekun dan penuh konsentrasi F Menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru F Membaca LKS yang berikan guru dan mengerjakannya F Mendengarkan penjelasan guru F Siswa mencatat penguatan yang diberikan guru F Siswa menjawab pertanyaan atau mengungkapkan pendapatnya. F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin Serta bertanya	40 menit
3.	Kegiatan Penutup F Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan F Guru menyuruh peserta didik untuk memasukan ide-ide pokok F Memberikan tugas kepada siswa untuk meringkas seluruh pengetahuannya tentang komponen ekosistem, peran dan interaksinya yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya  F Guru merefleksi dari kegiatan	F Siswa membuat kesimpulan dan menulis hasil kesimpulan pada buku catatan F siswa menyampaikan ide-ide pokoknya F Siswa bersama guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan	10 menit

PERTEMUAN KEDUA

Langkah-langkah pembelajaran

No	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Waktu
1.	Kegiatan awal F Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka F Guru melakukan presensi kehadiran siswa F Guru menyiapkan kelas supaya kondusif dan siap untuk mengikuti pembelajaran F Guru melakukan pengalian pengetahuan awal siswa tentang komponen dan satuan ekosistem  ” anak-anak, apakah kalian masih ingat ada berapa komponen dalam ekosistem PENGETAHUAN PRASYARAT F Guru menulis topik  yang akan dipelajari yaitu ekosistem dan saling ketergantungannya F “Berkaitan dengan materi ekosistem maka hari ini kita akan membahas mengenai komponen ekosistem, peran dan interaksinya	F Siswa menjawab salam dari guru F Siswa menjawab presensi guru F Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran F Menjawab pertanyaan guru dengan harapan menjawab ” masih Bu ada dua komponen yaitu komponen biotik dan abiotik F Siswa menulis topik pembelajaran pada buku catatan F Siswa memperhatikan penjelasan dari guru	10 menit
2.	Kegiatan Inti F Guru menyuruh siswa untuk duduk dengan tenang agar bisa mendengarkan penjelasan dari guru F Menjelaskan mengenai ekosistem F Guru memberi pertanyaan secara acak pada siswa F Memberikan LKS pada siswa tentang komponen ekosistem, peran dan interaksi F Memberikan pembelajaran ulang mengenai komponen ekosistem peran dan interaksinya F Memberi penguatan berupa konsep-konsep penting F Guru membimbing siswa untuk menanggapi atau saling menemukan pendapat dari penjelasan  yang disampaikan   F Guru memberikan pertanyaan untuk merevew kembali pelajaran yang didapat hari ini. F Guru memberikan kesempatan kepada  untuk bertanya atau mengemukakan pendapat mengenai materi  hari ini tentang komponen ekosistem F Guru memberikan penegasan dan memberikan penghargaan / reward berupa pujian.	F Siswa mengikuti perintah guru F Siswa memperhatikan dengan tekun dan penuh konsentrasi F Menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru F Membaca LKS yang berikan guru dan mengerjakannya F Mendengarkan penjelasan guru F Siswa mencatat penguatan yang diberikan guru F Siswa menjawab pertanyaan atau mengungkapkan pendapatnya. F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin Serta bertanya F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin	60 menit
3.	Kegiatan Penutup Evaluasi F Guru memberikan evaluasi (test siklus I ) kepada peserta didik F Guru merefleksi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan	F Siswa mengerjakan tes dengan tekun dan disiplin.   F Siswa menulis tugas yang diberikan oleh guru.	20 menit

6.      Sumber Pembelajaran

1.      Buku IPA Terpadu .

2.      LKS dan soal Quis

3.      Siswa dan guru.

G.  Penilaian.  

- Tes tertulis

- penugasan

H.   Bentuk Instrumen

       - tes PG

       - tes isian

Mengetahui	Malang, 15 April 2013
Guru Pamong IPA Biologi	Mahasiswa
………………………………	Hildegardis Missa
Nip	Npm : 2091000220038

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) SIKLUS II

Sekolah                    :  SMP KRISTEN ALETHEIA MALANG

Mata Pelajaran       :  IPA / BIOLOGI

Kelas / Semester      :  VII^A / II

Alokasi waktu         :  2 X 40

Standar Kompetensi 7.

Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

Kompetensi Dasar 7.1

Menentukan ekosistem dan saling ketergantungan antara komponen ekosistem

INDIKATOR :

1.      Mengidentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama

2.      Mendeskripsikan rantai makanan piramida makanan dan jaring-jaring kehidupan

A.      Tujuan Pembelajaran

1.      Menjelaskan saling ketergantungan antara produsen, konsumen, dan pengurai

2.      Menjelaskan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan

v  Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Ketelitian ( carefulness)

B.       Materi Pembelajaran

Ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

C.       Model dan Metode Pembelajaran

5.    Repetitif

6.    Tanya jawab

7.    Ceramah

8.    Pemberian tugas

PERTEMUAN PERTAMA

D.      Langkah-langkah Pembelajaran

No	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	waktu
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi F Guru menyuruh siswa untuk duduk dengan tenang agar bisa mendengarkan penjelasan dari guru F Menjelaskan mengenai komponen ekosistem peran dan interaksinya Eksplanansi F Guru memberi pertanyaan secara acak pada siswa F Memberikan LKS pada siswa tentang saling ketergantunan dalam ekosistem F Memberikan pembelajaran ulang mengenai ekosistem dan saling ketergantungannya F Memberi penguatan berupa konsep-konsep penting Elaborasi F Guru membimbing siswa untuk menanggapi atau saling menemukan kesalahan dari penjelasan  yang disampaikan   F Guru memberikan pertanyaan untuk merevew kembali pelajaran yang didapat hari ini. F Guru memberikan kesempatan kepada  untuk bertanya atau mengemukakan pendapat mengenai materi  hari ini tentang komponen ekosistem, peran dan interaksinya F Guru memberikan penegasan dan memberikan penghargaan/ reward berupa pujian. Kegiatan Penutup Evaluasi F Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan F Guru menyuruh peserta didik untuk memasukan ide-ide pokok F Memberikan tugas kepada siswa untuk meringkas seluruh pengetahuannya tentang komponen ekosistem, peran dan interaksinya yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya  F Guru merefleksi dari kegiatan	F Siswa mengikuti perintah guru F Siswa memperhatikan dengan tekun dan penuh konsentrasi F Menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru F Membaca LKS yang berikan guru dan mengerjakannya F Mendengarkan penjelasan guru F Siswa mencatat penguatan yang diberikan guru F Siswa menjawab pertanyaan atau mengungkapkan pendapatnya. F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin Serta bertanya F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin F Siswa membuat kesimpulan dan menulis hasil kesimpulan pada buku catatan F siswa menyampaikan ide-ide pokoknya F Siswa bersama guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan	40 menit 10 menit

PERTEMUAN KEDUA

Langkah-langkah pembelajaran

No	Kegiatan guru	Kegiatan siswa	Waktu
1.	Kegiatan awal F Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka F Guru melakukan presensi kehadiran siswa F Guru menyiapkan kelas supaya kondusif dan siap untuk mengikuti pembelajaran F Guru melakukan pengalian pengetahuan awal siswa tentang komponen ekosistem, peran dan interaksinya  ” anak-anak, apakah kalian masih ingat apa yang dimaksudkan dengan rantai makanan PENGETAHUAN PRASYARAT F Guru menulis topik  yang akan dipelajari yaitu ekosistem dan saling ketergantungannya F “Berkaitan dengan materi ekosistem maka hari ini kita akan membahas mengenai komponen ekosistem, peran dan interaksinya	F Siswa menjawab salam dari guru F Siswa menjawab presensi guru F Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran F Menjawab pertanyaan guru dengan harapan menjawab ” masih Bu rantai makanan adalah peristiwa makan dan dimakan dalam suatu lingkungan “ F Siswa menulis topik pembelajaran pada buku catatan F Siswa memperhatikan penjelasan dari guru	10 menit
2.	Kegiatan Inti Eksplorasi F Guru menyuruh siswa untuk duduk dengan tenang agar bisa mendengarkan penjelasan dari guru F Menjelaskan mengenai ekosistem Eksplanansi   F Guru memberi pertanyaan secara acak pada siswa F Memberikan LKS pada siswa tentang komponen ekosistem, peran dan interaksi F Memberikan pembelajaran ulang mengenai komponen ekosistem peran dan interaksinya F Memberi penguatan berupa konsep-konsep penting Elaborasi F Guru membimbing siswa untuk menanggapi atau saling menemukan pendapat dari penjelasan  yang disampaikan   F Guru memberikan pertanyaan untuk merevew kembali pelajaran yang didapat hari ini. F Guru memberikan kesempatan kepada  untuk bertanya atau mengemukakan pendapat mengenai materi  hari ini tentang komponen ekosistem F  Guru memberikan penegasan dan memberikan penghargaan / reward berupa pujian.	F Siswa mengikuti perintah guru F Siswa memperhatikan dengan tekun dan penuh konsentrasi F Menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru F Membaca LKS yang berikan guru dan mengerjakannya F Mendengarkan penjelasan guru F Siswa mencatat penguatan yang diberikan guru F Siswa menjawab pertanyaan atau mengungkapkan pendapatnya. F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin Serta bertanya F Siswa memperhatikan guru dengan tekun dan disiplin	60 menit
3.	Kegiatan Penutup Evaluasi F Guru memberikan evaluasi (test siklus II ) kepada peserta didik F  Guru merefleksi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan	F Siswa mengerjakan tes dengan tekun dan disiplin.  F Siswa menulis tugas yang diberikan oleh guru.	20 menit

Mengetahui	Malang, 15 April 2013
Guru Pamong IPA Biologi	Mahasiswa
………………………………	Hildegardis Missa
Nip	Npm : 2091000220038